부활 제5주일 교 안 록

교무주임

지도수녀

지도신부

결재

교리시간	2019년 5월 19일	지도교사	성명 세례명
준비물	휴대폰(말씀가꾸기 QR코드 이용)
주제	서로 사랑하여라
학습목표	예수님의 사랑의 삶을 되새겨 보며, 예수님의 제자로서 사랑을 실천할 계획을 말할 수 있다.

교리순서	1. 시작기도 (1분) 2. 출석호명 + 생활 나눔 (4분) 3. 말씀 듣기 + 해설 (5분) 4. 말씀 새기기(5분) 5. 말씀 나누기 (20분)	6. 말씀 가꾸기 (5분) - 선택사용 7. 정리 (4분) 8. 5분 교리 (5분) 9. 마침기도 (1분)

시작기도	사랑합니다. 하느님 아버지. 아버지의 이름으로 모인 저희를 축복하소서.	아버지, 이 시간 저희와 함께 하셔서 아버지를 아는 것이 참 지식이요, 아버지를 닮는 것이 참 지혜임을 깨닫게 하소서. 그리하여 당신을 닮은 자녀가 되어 세상의 빛과 소금이 되게 하소서. 우리 주 예수 그리스도를 통하여 비나이다. 아멘.

출석호명	출석을 부르며 학생의 근황을 묻는다(출석호명에 생활 나눔을 겸할 수 있다).

말씀 듣기	나눔교리의 핵심이 되는 말씀내용을 보며 정리된 설명을 준비한다.

[성경을 읽기 전에 드리는 기도]

주님, 성령의 빛으로 저희 눈을 여시어 주님의 길을 보게 하시고 저희 귀를 여시어 생명의 말씀을 듣게 하소서. 아멘.

[말씀 듣기] (요한 복음 13장 31절 – 33ㄱ절. 34 - 35절)

31 유다가 나간 뒤에 예수님께서 말씀하셨다. “이제 사람의 아들이 영광스럽게 되었고, 또 사람의 아들을 통하여 하느님께서도 영광스럽게 되셨다. 32 하느님께서 사람의 아들을 통하여 영광스럽게 되셨으면, 하느님께서도 몸소 사람의 아들을 영광스럽게 하실 것이다. 이제 곧 그를 영광스럽게 하실 것이다. 33 얘들아, 내가 너희와 함께 있는 것도 잠시뿐이다. 너희는 나를 찾을 터인데, 내가 유다인들에게 말한 것처럼 이제 너희에게도 말한다. ‘내가 가는 곳에 너희는 올 수 없다.’ 34 내가 너희에게 새 계명을 준다. 서로 사랑하여라. 내가 너희를 사랑한 것처럼 너희도 서로 사랑하여라. 35 너희가 서로 사랑하면, 모든 사람이 그것을 보고 너희가 내 제자라는 것을 알게 될 것이다.”

[해설]

복음의 주된 메시지가 무엇인지 밝히고, 학습목표와 복음의 연관성에 대해 언급한다.

오늘 복음은 예수님께서 잡히시기 전날 밤, 제자들의 발을 씻어주시고, 최후의 만찬 때 하신 말씀입니다. “내가 너희를 사랑한 것처럼 너희도 서로 사랑하여라.”(요한 13,34) 발을 씻는 것은 종들이 주인에게 해드리던 행위입니다. 스승이시며 주님이신 예수님께서 종의 모습으로, 제자들의 발아래로 내려가서 제자들의 발을 씻어주셨습니다. 그리고 더 ‘아래’로 내려가셔서 십자가에서 우리를 위해 돌아가셨습니다. 이를 통해 예수님께서는 하느님의 사랑이 어떻게 세상에 나타났는지를 알려주신 것입니다. 예수님께서 우리를 섬기며 사랑하신 것처럼 우리도 서로를 섬기며 사랑하며 살아가야 하겠습니다.

말씀 새기기	복음의 내용을 상기시키기 위한 문제 풀이와 설명을 겸한다.

[말씀 새기기]

말씀 새기기 문제는 복음의 내용을 복습하는 차원에서 진행된다. 복음의 인물, 장소, 상황, 또는 중요한 구절 등을 문제로 출제한다. 교안자(교사 또는 진행자)는 말씀 새기기 문제를 학생이 풀도록 도와주고, 동시에 다른 ‘보기’는 왜 답이 아닌지 알려주는 교안도 준비한다(단답형 주관식과 객관식으로 문제 출제, 객관식은 4지선다형으로 출제).

[말씀 새기기 문제 1]

오늘 예수님께서는 무엇을 하는 중에 “서로 사랑하여라”고 말씀을 하셨나요? 요한복음 13장 2절을 참고하세요.

1. 파스카 축제 중에.

2. 외딴곳에서 기도하시던 중에.

3. 엠마오로 가는 중에.

4. 만찬 중에.

정답: 4.

< 참고 >

1. 파스카 축제 : “파스카 축제가 시작되기 전”(요한 13,1)입니다.

2. 외딴곳 : 예수님께서 기도하시던 곳(마르 1,45)입니다.

3. 엠마오로 가는 길 : 부활하신 예수님께서 나타나셔서 성경 말씀을 풀이해주신 길입니다(루카 24,13-35).

4. 만찬 때: 만찬 때 예수님께서 제자들의 발을 씻어주신 뒤, “서로 사랑하여라”고 말씀하셨습니다(요한 13,2).

[말씀 새기기 문제 2]

오늘 예수님께서 제자들에게 주신 새 계명은 무엇일까요?

1. 서로 싸움하여라.

2. 눈에는 눈, 이에는 이.

3. 서로 사랑하여라.

4. 파스카 축제를 즐겨라.

정답: 3.

오늘 예수님께서는 우리에게 “내가 너희를 사랑한 것처럼 너희도 서로 사랑하여라.” 하고 말씀하십니다. 예수님께서는 당신을 십자가에 못 박아 죽이는 사람들을 위해서도 기도하시며 이 사랑을 보여주셨습니다. “아버지, 저들을 용서해 주십시오. 저들은 자기들이 무슨 일을 하는지 모릅니다.”(루카 23,34)

[말씀 새기기 문제 3]

오늘 복음에서 ‘영광’이라는 단어는 몇 번 나올까요?

정답: 다섯 번

오늘 복음에서 ‘영광’이라는 단어는 총 다섯 번 나옵니다. 성경에서 영광(그리스어로 doxa, 히브리어로 kabod)은 영예, 찬양, 명성, 광휘, 엄위를 뜻합니다. 하느님께서 우리 가운데 참 인간으로 오신 덕분에, 곧 예수님으로 인해 우리 모두는(우리는 모두) 아버지로부터 내려오는 그 영광을 보았고 그리스도의 얼굴에 드러나는 하느님의 영광을 알아보게 되었습니다(2코린 4,6 참조). 예수님께서는 “아버지, 아들을 영광스럽게 하소서. 그래서 아들이 아버지를 영광스럽게 하도록 하소서”(요한 17,1)라고 기도하시며 당신의 존재와 삶 전체를 통해 하느님의 아들이심을 드러내십니다. ‘영광스럽게 된다(.)’는 것은 바로 예수님을 통해 우리가 하느님을, 하느님의 뜻과 참된 의미를 알아볼 수 있음을 이야기하는 것입니다.

말씀 나누기	중・고등부 교리의 핵심이며, 학생의 현실에 맞는 내용을 바탕으로 질문한다.

말씀 나누기의 질문은 복음의 구절을 토대로 선정한다. 복음의 한 구절이나 상황이 나눔의 주제로 구현될 수 있도록 선정하여, 그 구절이 나와 우리에게 어떤 의미와 실천 사항으로 다가오는지 나누도록 한다.

[말씀 나누기 질문 1]

복음을 읽고 내 마음에 와 닿은 구절을 읽고, 그 이유를 나누어 봅시다.

[말씀 나누기 질문 2]

“서로 사랑하여라.”(요한 13,34)

조건 없이 사랑을 실천한 적이 있습니까? 혹은 조건 없는 사랑을 받고 있다고 느낀 적이 있습니까?

하느님의 사랑은 순수하며 대가를 바라지 않습니다. 대가를 바라지 않고 하는 봉사활동 등을 예시로 들 수 있겠습니다. “어린 시절, 한 주일학교 선생님이 항상 친절하게 웃고 다정하게 말을 걸어줘서, 저 선생님은 월급(?)을 많이 받나보다 생각한 적이 있어요. 그러다가 주일학교 선생님이 되어서야 아무런 대가 없이 봉사하셨다는 사실을 알게 되었죠.” 봉사활동 경험, 친구들로부터 도움을 받았던 경험 등을 물어볼 수도 있겠습니다.

[말씀 나누기 질문 3]

“너희가 서로 사랑하면, 모든 사람이 그것을 보고 내 제자라는 것을 알게 될 것이다.”(요한 13,35)

우리 삶에서 실천할 수 있는 사랑으로는 무엇이 있을지 생각해봅시다.

예수님께서 주신 새 계명은 하느님의 순수하고 조건 없는 사랑을 실천하는 것을 의미합니다. 그러나 사랑의 실천은 아주 어려운 어떤 것이 아닙니다. 친구, 이웃, 어려움에 처한 사람들을 먼저 생각하고 배려하는 것, 생명을 소중히 여기는 것, 가난하고 소외 받는 이들을 생각하고 관심을 가지는 것, 그리고 기도하는 것 역시도 사랑의 실천이라고 할 수 있습니다. 장기기증(한마음운동본부), 헌혈, 가난한 이들에게 기부(로사리오 카리타스), 하느님께서 주신 나 자신을 사랑하는 것 등을 예시로 제시할 수 있습니다.

말씀 가꾸기	복음의 내용과 비슷한 예화를 소개한다.

여러 미디어의 예화를 복음의 시선으로 볼 수 있도록 소개한다. 읽을 내용과 볼 내용, 때로는 들을 내용까지 포함할 수 있다. 그리고 복음과 예화의 내용을 간략하게 정리해서 소개한다.

제목 : 서로 사랑합시다

교재에 싣는 내용 : 세상의 많은 사람들은 어떻게 사랑의 마음을 표현할까?

다양한 나라의 사랑한다는 표현을 알아보고 서로에게 사랑의 마음을 전해보자구~

다양한 언어로 표현되지만 같은 의미를 담고 있는 각 나라별 “사랑해” 표현을 알아보고, 서로에게 말해봅시다.

1. 아랍 : wuhibbuka [우하이부카] 2. 미국 : I love you [아이 러브 유]

3. 프랑스 : Je t'aime [쥬 뗌므] 4. 독일 : Ich liebe Dich [이히 리베 디히] 5. 그리스 : S 'agapo' [세 아가포]

6. 이탈리아 : Ti amo [띠 아모] 7. 포르투갈 : eu te amo [에우 떼 아모] 8. 루마니아 : te iubesc [떼 유베스크]

9. 러시아 : Ya lyublyu Tebya [야 류블류 찌바] 10. 스페인 : Te amo [떼 아모], Te quiero [떼 끼예로]

11. 터키 : seni seviyorum [세니 세비유룸] 12. 중국 : Wo ai ni [워아이니]

13. 일본 : [아이시떼루] 14. 태국 : Phm rak khun [찬라쿤]

15. 몽골 : bi chamd khairtai [비 참드 하이르타이]

16. 스위스 : Ch-ha di garn [샤 하 디 개른] 17. 네팔 : [딤로 마야 라그처]

18. 크로아티아 : Volim te [볼림 떼]

발음 참조: https://youtu.be/DPdw5NIN9yk

정 리	복음의 메시지와 나눔의 메시지를 통합하여 정리한다.

정리는 3~4줄로 작성한다. 나눔교리 진행자는 마지막 정리를 풀어서 설명하거나 그대로 읽는다. 나누기가 주제와 동떨어지더라도 이 부분을 통해 다시 주제로 돌아 올 수 있다. 정리는 정확하고 구체적이며 교회의 메시지를 전해줄 수 있도록 전한다.

오늘 복음에서 예수님께서는 “내가 너희를 사랑한 것처럼 너희도 서로 사랑하여라.”하고 새 계명을 주셨습니다. 예수님께서는 ‘원수’까지도 사랑하시면서 우리를 위해 목숨을 내어놓으셨습니다. 그러한 예수님의 사랑을 닮아서 우리도 세상에 그 사랑을 실천할 수 있어야 하겠습니다. 예수님의 삶, 곧 그 사랑의 삶을 통해 하느님의 뜻이 이루어지고 우리 역시도 하느님을 알아볼 수 있게 될 것입니다. 하느님은 사랑이십니다. 우리도 예수님을 따르는 제자로서 우리 삶 안에서 그 사랑을 실천합시다. 모든 사람이 그것을 보고 우리가 예수님의 제자라는 사실을 알게 될 것입니다.

5분 교리	매주 기본 교리의 학습을 위한 준비를 한다.

5분 교리는 복음의 메시지와 무관하며, 교리서의 내용을 2년 주기로 반복 교육하도록 준비한다. 교안자(교사, 진행자)는 5분 교리의 내용을 읽는 것으로 그치지 말고, 설명하여 이해시킬 수 있는 준비를 한다. 참고도서는 「한국천주교 예비신자 교리서」와 「청년 교리서 ‘YOUCAT’」, 「가톨릭교회 교리서」, 「가톨릭 대사전」을 참조할 수 있다.

또한 가톨릭 인터넷 뉴스 ‘굿뉴스’와 가톨릭 온라인 커뮤니티 ‘마리아사랑넷’을 활용할 수 있다.

예) 종교란 무엇인가? 가톨릭은 무엇인가?

9.2 국제 공동체의 근본규칙(5월 3주차)

진정한 국제 공동체를 이루기 위해서는 인간이 중심이 되어야 하고 이를 통해 개인과 민족이 자연스럽게 관계를 맺고자 하는 의지가 있어야 합니다. 국제 공동체 기구는 실질적이고 보편적인 공동선을 보장을 목표로 하여 인류 가족의 일치를 지향해야 합니다. 그러나 인간의 다양한 차원, 곧 물질적, 정신적, 개인적, 공동체적 차원에서 이러한 일치의 가치관에 위배되는 여러 가지 이념들로 인해 국제 공동체의 일치는 어려움을 겪고 있습니다. 민족적 편견이나 인종 차별에 대한 이론 등은 어떠한 이유를 막론하고서라도 도덕적으로 용납될 수 없습니다.

국가 간의 공존은 진실과 정의, 적극적 연대, 자유와 같은 가치들과 동일한 가치 위에 세워져야 합니다. 국제법은 이러한 공존을 보장하는 요소가 됩니다. 개별 국가들은 자신들의 국민의 공동선을 증진하면서도 모든 민족들의 공동선을 보장하려 노력합니다. 인류 가족 전체의 선과 한 나라의 공동선은 서로 분리될 수 없기 때문입니다. 국제 공동체는 주권에 토대를 두고 있는 사법적 공동체이기에 국가의 독립성을 인정하고 받아들여야 합니다. 이는 각 민족들의 고유한 특성을 상대화하거나 없애버리는 것이 아니라 오히려 더욱 다양하고 풍요로운 특성을 이루도록 합니다. 서로 다른 정체성을 존중한다면 미족들은 자기 중심적 사고에서 벗어나 여러 가지 형태의 분열을 극복할 수 있을 것입니다.

교회는 국가 주권의 중요성을 인정하고 있습니다. 특히 국가 주권 가운데에서 문화는 한 민족의 정체성과 민족의 정신적 주권을 표현하고 증진합니다. 이 문화는 국가를 지배하거나 침략하려는 행위에 저항하는 힘의 원천입니다. 그러나 국가 주권은 절대적인 것이 아닙니다. 국가들은 서로 상호 신뢰와 지지를 통해 서로를 존중하고 서로가 하나의 가족임을 인식하여 공동선을 위해 권리의 행사를 포기할 수도 있어야 합니다. 이러한 관점에서 국가의 권리에 대한 국제적 협약이 없다는 사실에 주목해야 합니다.

민족들 간의 상호 관계를 보장해 주는 질서를 마련하기 위해서는 인간 생활을 지배하는 도덕률이 국가 간이 관계에도 적용되어야 합니다. 인간 마음에 새겨진 보편적 도덕률은 미래 세계의 건설을 위한 원리인 양심의 표현으로 여겨져야 하겠습니다. 이러한 질서의 원형은 국제법의 원조라 일컬어지는 만민법입니다. 이는 인류의 일치, 만인의 동등한 존엄, 분쟁 해결 수단으로서 전쟁을 거부하고, 공동선을 이루고자 협력할 의무, 협약 준수의 의무와 같은 원리를 담고 있습니다.

서로 다른 정치 공동체들 사이에서 발생하는 긴장, 국가들 간의 안전과 존망을 해치는 긴장을 해소하기 위해서는 서로 협상하고 공동의 규정을 이용하여 전쟁에 의존하는 생각을 거부하여야 하겠습니다. 전쟁은 승자도 패자도 없고 결국 인류의 자멸로 귀결되기에 적을 섬멸하려는 그러한 투쟁과 경쟁은 인류 역사 안에서 배제되어야 할 것입니다. 국제 연합 헌장은 제2차 세계 대전의 비극으로부터 생겨났습니다. 국제 연합 헌장은 무력 사용을 금지하고 무력 사용의 위협조차도 거부합니다. 이러한 법의 우위성을 확고히 하기 위해서는 상호 신뢰의 원칙 위에 법이 세워져야 합니다. 따라서 기존의 법적 문서들을 다시 체계와 하여 그 범위와 구속력을 강화할 필요가 있습니다. 이는 평화적으로 분쟁을 해결하는 방법이며 이는 힘의 법이 아니라 법의 힘을 통해 협상과 조정, 화해, 중재의 과정을 뒷받침할 것입니다.

안건토의 및 공지사항	본당, 지구, 교구 행사 및 기타 필요한 내용을 회의한다.

본당의 교리교사 및 고등부 나눔교리 진행자가 작성하는 공간입니다.

지도자 말씀

본당의 교리교사가 작성하는 공간입니다.

마침기도	감사합니다. 하느님 아버지. 아버지 안에 함께 만나 아버지를 닮은 아름다운 별로 다시 빛나고 있는 저희의 감사를 받으소서.	아버지, 저희와 함께 하셔서 저희가 이 시간 나누며 배운 아버지의 지식과 지혜로 세상에 나아가 모두가 행복을 누리는 천국을 선포하게 하소서 우리 주 예수 그리스도를 통하여 비나이다. 아멘.

말씀나누기 메모란	나누기 과정에서 학생의 특이점과 기록해야할 부분을 적는 공간입니다.

이름	내용